Cette pratique peut favoriser la collaboration et donner aux élèves l’occasion d’avoir de riches conversations mathématiques, d’apprendre des autres et de faire évoluer leur réflexion mathématique. Les regroupements peuvent être en grand groupe, en petits groupes homogènes ou hétérogènes, ou formés de groupes sélectionnés de façon aléatoire. Il est important que les groupes de collaboration varient selon l’intention du personnel enseignant.
Cycle moyen
Année d’études : 6e année
Tournage effectué par : Josée Trépanier
L’enseignante regroupe les élèves de façon réfléchie selon son intention durant l’apprentissage du calcul des angles manquants dans une figure.
Cycle intermédiaire
Année d’études : 7e année
Tournage effectué par : Kellyanne Gratton
L’enseignante regroupe les élèves de façon réfléchie selon son intention durant l’apprentissage de la multiplication de fractions par d’autres fractions.