Cette pratique peut prendre plusieurs formes et s'effectuer individuellement ou avec une ou un partenaire. L’important est qu’elle soit ciblée et bien échelonnée et que la pratique suive la compréhension. Si la mise en pratique est présentée au début de l’apprentissage d’un concept, les élèves pourraient se concentrer sur des procédures et non sur la compréhension.
Cycles primaire et moyen
Années d’études : 3e et 4e année
Tournage effectué par : Paul Jireada
L’enseignant organise des tâches pour pratiquer la mesure de l’aire, ce qui lui donne l’occasion d’appuyer les élèves de différentes façons selon leurs besoins.
Cycle moyen
Année d’études : 6e année
Tournage effectué par : Josée Trépanier
L’enseignante organise des tâches pour pratiquer le calcul des angles manquants dans une figure, ce qui lui donne l’occasion d’appuyer les élèves de différentes façons selon leurs besoins.